سایت سیاسی–خبری پیام در خبری تحت عنوان “شکنجه و ضرب و شتم وحشیانه ١٣ دانش‌آموز در سنندج” نوشت: روز یک‌شنبه بیست‌و‌چهارم فروردین‌ماه در دبستان قلم‌چی روستای کرجو از توابع سنندج دستکم ۱۳ دانش‌آموز پسر کلاس پنجم به دلیل گم شدن شارژر تلفن همراه معلم خود، مورد ضرب و شتم شدید قرار گرفتند.
این معلم که هویتش هنوز اعلام نشده، نه تنها کودکان را به شدت آزار جسمی داده، بلکه آنها را تهدید کرده در صورت اطلاع‌رسانی به خانواده‌هایشان با خشونت بیشتری مواجه خواهند شد. تصاویر منتشرشده، زخم‌ها، کبودی‌ها و التهابات گسترده روی بدن دانش‌آموزان را نشان می‌دهد. یک منبع آگاه گزارش داد که معلم بدون هیچ‌گونه بررسی منطقی و صرفاً بر اساس سوءظن، دانش‌آموزان را در کلاس هدف شکنجه قرار داده است.
نویسنده‌ای طی مقاله‌ای تحت عنوان “قصه پر تکرار آزار دانش‌آموزان در مدرسه” که روز سه‌شنبه بیست‌و‌ششم فروردین‌ماه در روزنامه آرمان ملی منتشر گردید، در این مورد نوشت که شدت ضربات تنبیهی که خشم افکار عمومی را برانگیخته، چنان شدید بوده که یکی از دانش‌آموزان احتیاج به بستری شدن در بیمارستان پیدا کرده است.
نویسندەی مقاله “آرمان ملی” به چند مورد تنبیه دانش‌آموزان توسط آموزگاران در شهرها و روستاهای دیگر اشاره کرده و معدودی معلم تربیت ناشده را عامل این خطاهای هولناک جلوه داده است. به همین جهت او راه‌حل غیرموثری را پیشنهاد کرده است. او نوشته که در آزمون ورود معلمان به مدرسه، بهتر است تست سنجش رفتاری نیز لحاظ شود و یا گواهی تایید سلامت روانی، به صورت جدی درنظرگرفته شود. اما واقعیت چیست؟ آموزش و پرورش جمهوری اسلامی از پایه ویران است و نویسنده آرمان ملی به فکر نقش ایوان است.
جمهوری اسلامی با به کارگیری شماری آخوند خرافی و بی‌سواد، تعدادی بسیجی فعال و جاسوس و فقیر نگه داشتن شمار عظیم معلمین شرافتمند، کوشیده است سیاست‌های خرافی، تبعیض‌آمیز و ضدعلمی خود را در مدارس به کار برد. کاربدستان رژیم به این ترتیب کوشیده‌اند تا دانش‌آموزان را بر اساس جنسیت طوری بار بیآورند که منظور نظر رژیم اسلامی است. بر مبنای نظر آخوندهای حاکم و پیروان آنها دانش‌آموزان پسر باید مطیع و گوش به فرمان و آماده برای مردن و یا جاسوسی و سرکوب مخالفان باشند. دختران نیز بایستی خانەدارانی پوشیده باشند که کودکان را برای سیستم سرکوبگر بار بیآورند.
تسلط بر عرصه آموزش و پرورش طی ۴۶ سال گذشته همواره یکی از اهداف رژیم جمهوری اسلامی بوده است. سران حکومت برای تسلط بر عرصه آموزش و جلوگیری از شکست دین در مقابل علم، مدارس را به مکتب آموزش خرافات مذهبی و تحریف و دروغ و مکتب محفوظات طوطی‌وار تبدیل کرده‌اند. در این محیط‌ها بجای آن‌که به کودکان و نسل جوان کمک شود تا خود و جهان پیرامون خود را آن‌چنان که هست بشناسند، دانش‌آموزان وادار می‌گردند که مغزشان از مقدار زیادی معلومات غیر لازم، زائد و تحریف شده انباشته گردد. در مدارس ایران بجای آن‌که آخرین دستاوردهای علمی در امر آموزش مورد استفاده قرار گیرد و دانش‌آموزان از آخرین دادەهای فرهنگی که سیر تکامل بشری آن را بوجود آورده است اطلاع یابند، حجم سنگینی از خرافات مذهبی و تحریفات به خورد آنان داده می شود.
از آن‌جا که خرافات اسلامی و تحریفات با مقاومت دانش‌آموزان هشیار، معلمین مبارز و والدین آگاه روبرو شده و شکست خورده، رژیم کوشیده با اسلامی تر کردن دروس و تشدید سرکوب، به اهداف خود برسد. رژیم در همین زمینه با تغییر مفاد کتب درسی، اعزام آخوند و پاسدار بیشتر به مدارس، با پادگانی کردن مراکز آموزشی و با ایجاد انواع موانع اخلاقی کوشیده جوانان را به تمکین و سکوت و بی‌تحرکی وا دارد. اما جوانان ایران در دانشگاەها و مدارس و بیرون از آن، با مبارزات پرشور خود، همواره یکی از سنگرهای مقاومت در برابر ارتجاع جمهوری اسلامی بوده‌اند. معلمین مبارز با تشکیل سازمان‌های مبارز و سراسری و دانش‌آموزان و والدین آنها و انسان‌های پیشرو با مبارزه پیگیرانه اقدامات ضدانسانی رژیم را متوقف کرده و یا به شکست کشانده‌اند. یکی از درخشان‌ترین عرصەهای رویارویی حضور پرشور و فعال دانش‌آموزان در صفوف جنبش انقلابی ژینا بوده است. این مبارزات هم‌اکنون با اشکال فکر شدەتری جریان دارد. پیشروترین بخش دانش‌آموزان، معلمین، والدین و دلسوزان مردم به این نتیجه رسیده‌اند که تنها با به میدان آمدن نیروی عظیم دانش‌آموزان و دانشجویان، معلمان و استادان مبارز و با پیوند دادن مبارزات آنان با مبارزه کارگران، زنان مبارز و دیگر بخش‌های معترض جامعه نه تنها می‌توان تلاش جمهوری اسلامی برای تسلط بر فضای آموزشی را خنثی نمود، بلکه راه را برای رهاکردن جامعه ایران از چنگال ارتجاع اسلامی حاکم هموار نمود.
